3月30日，苏粤名校长课程创意坊交流活动在莞城步步高小学会议室进行，南京教育研究所原所长宋宁老师以及来自江苏南京、无锡，广东珠海、深圳、中山、东莞的10余位校长参加了本次交流活动。
交流会上，各校长就自己本校的创意课程建设分别作了详细的介绍。每一所学校围绕本校办学理念，依托当地的教育资源，学校的历史底蕴，学校的育人目标，学生素养的发展等，打造自己本校的特色课程。
火瓦巷小学杨静毅校长从理论探索、物态建设、课程特色、专题活动、数字化平台与多元评价六个方面打造“儿童地球村”的课程特色文化。还详尽介绍学校长期践行探索“邀约”理念下的“精进”文化建设。
南京光华东街小学刘奕校长从智慧树课堂、百草园课程、数字化校园、师资建设等方面打造自己的创意课程，让每一个孩子活泼成长。
珠海香洲第一小学严红校长重点介绍了互联网+环境下聚焦学生人文、健康、科学、艺术、实践五大素养的课程评价系统，独具时代特色。
江苏无锡江溪小学杨伟光校长则从学校标识文化、课程文化、活动文化三方面谈及特色课程建设，从而推进素质教育 丰富文化内涵，打造出“江南燕”特色品牌。
东莞莞城步步高小学尹凤葵校长从博雅课程的理念、体系、管理、实施等四大方面谈及本校为培养“七优文雅少年”而进行的五阶特色课程建设。还有东莞南城阳光中心小学李敏校长的尚美课程，东莞东城第五小学叶婉萍校长的幸福课程，都给参与活动的每一位校长留下深刻的印象。
交流会上，宋宁所长围绕着“苏粤名校长课程创意坊”的意义也作了指导性的发言。他谈到，课程是一所学校发展的重要载体，它体现了校长的教育思想和学校的办学理念，课程的品质标志着校长的专业品质，课程的视野标志着校长教育的视野，课程的品牌就是学校的品牌。两地有名气的校长应该站得高一点儿，应该有一些超前的思维，有一些超前的探索，有一些好的研究成果引领学校，辐射区域。他寄望两地校长能充分认识国家课程校本化建设的重要性，要有特色课程建设的热情，搭建平台，注重分享，能有课程的大视野，能了解更广泛的课程建构，能拥有更高更远的课程境界。他建议两地校长能重视特色课程建设的创意和内涵，要创造性地策划，创造性地实施，还有创造性地定期开展工作坊交流活动。
工作坊重视过程，重视成果；重视积累，重视展示。课程体系结构要有思想，有形，有平台，有课堂，有评价。作为校长，既要关注宏观的课程体系，也要关注一个个的微观课程。宋所寄予两地校长厚望，期待两地校长的学术联盟能就课程碰出美丽的思维火花，结出甜蜜的课程果实。
近年来，莞城各学校积极推进区内外的校际联盟，在各类结对与联盟活动中收获满满。2016年，莞城在校际结对的基础上，进一步推进校际联盟，探索集团化办学模式。以“苏粤名校长课程创意坊”成立以及第一次交流活动的成功开展为先导，各联盟学校将进一步突破本位主义思想，以开放的心态谋求共同的、优质的发展。（莞城教育办供稿）