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| 老师照片 | 编号/称呼/单位/性质 | 教学经历/自我描述 | 资料审核 | 查看详情 | |||
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T-15742号 欧教员 女 华南理工大学 研究生 |
我是一个工作负责、对工作充满热情的女孩，在校期间多次获得国家奖学金，在工作上认真负责，在我心中辅导学生不只是辅导成绩，还有如何做人，一个孩子做人是最基本的课程。我从高中开始就带辅导班，然后多次上门辅导 |  |
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T-15650号 赵老师 女 本科院校 在职教师 |
本科毕业于海南师范大学英语师范专业。我曾在海口市教育机构担兼职英语老师1年，做过3年的英语家教老师，班级授课和一对一辅导都有丰富经验，尤其善于中考高考英语复习。本人已获得英语高级中学教师资格证、英语专 | |
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T-15741号 王教员 女 华南理工大学 本科生 |
我是一个乐观开朗的女生，亲和力很强，我学的专业是化学（师范类），学习成绩良好，我坚信我能任教得很好。 | |
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T-15574号 覃教员 女 华南师范大学 本科生 |
本人大三英语师范专业学生，性格开朗，成绩优异，过了四六级，英语专业四级，有两年家教经验。 | |
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T-15705号 吕教员 女 中山大学 本科生 |
本人就读于中山大学，学的是化学师范类专业，普通话过二级乙等，表达能力强，善于与人沟通，积极向上，有耐心。英语四级已过。我觉得做事讲究耐心、细心、恒信、信心，能做到，那什么事都难不倒你 |  |
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T-15730号 徐教员 女 中山大学 本科生 |
1.在托管机构当过辅导老师，检查、辅导小学生作业 2.辅导过小学生的数学、英语，使其成绩提高不少 3.辅导初一生至初三，学生成绩由B+稳定至A 我是一个耐心负责的人，对待每一位学生如朋友一般，把 | |
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T-15657号 许教员 女 中山大学 本科生 |
本人性格开朗乐观，坚强独立，待人接物谦和有礼，工作积极认真负责做事积极主动，具有强烈的责任感和团队合作精神。对生活积极乐观，性格坚强独立，为人谦和有礼、稳重易相处。在校期间，积极认真完成各种专业设计作 | |
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T-15651号 黄教员 女 广州大学 本科生 |
本人热情大方，活泼开朗，能很好的与学生沟通，在家时也经常辅导弟弟妹妹写作业，且我读的专业是师范类的，辅导学生我也能从中积累经验，对学生对我是双赢的，我会努力的！ | |
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T-15727号 宁老师 女 培训机构 在职教师 |
本人毕业于中山大学外国语学院，专修本科英语教育。从事初中英语教育14年多，自从工作以来，本人兢兢业业，专心研究英语教学的技能，探讨国人学习英语的特点及接受外语的弱点，深入考究孩子学习外语的窍门。所以， | |
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T-15719号 李教员 女 中山大学 本科生 |
我是中山大学化学专业的一名大二学生，由于是师范专业的学生，学习过相应的教育心理学和更规范的教学规则，本人比较耐心、认真、负责任。 | |
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T-15714号 何教员 女 中山大学 本科生 |
本人从未做过家教，很想尝试一下，虽然没有经验，但每个人都是从零开始的，或许相对于别人我没有优势，但我愿意尝试，愿意付出，愿意努力，为让自己更优秀，也为努力让别人更优秀。 | |
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T-15606号 黄教员 女 广州大学 本科生 |
本人就读于广州大学，英语六级。性格温婉，有耐心。 | |
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T-15706号 蒋教员 女 中山大学 本科生 |
我是理科生，我对我自己工作认真负责，我的学习成绩良好！ | |
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T-15703号 秦教员 女 中山大学 本科生 |
有丰富家教经验，上课依据学生性格而定，取得良好效果。深受学生家长喜爱。 | |
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T-15680号 黄教员 女 中山大学 本科生 |
本人是一名大二的中山大学学生，在校成绩优异，有过丰富家教经验，耐心，细心。 | |
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T-15699号 曲教员 女 中山大学 本科生 |
能耐心信心，负责任，站在学生角度解决问题，与学生无代沟 | |
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T-15692号 宣教员 女 中山大学 本科生 |
我是中山大学小学教育专业的在校大四学生，在校期间已通过了大学英语四六级考试，学习成绩优秀。家教经验丰富，空余时间较多，教学教育知识比较扎实，能因材施教，沟通能力强，有亲和力，责任心强。 | |
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T-15656号 李教员 女 中山大学 本科生 |
我是中山大学学生，学习成绩中上，做事认真细心，主动积极，耐心负责，学习成绩中上，擅长初中各科教学，个人性格比较开朗，独立坚强，喜欢学习，爱好看书，喜欢运动，好爱打球。座右铭：学时专心，玩时开心。张弛有 | |
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T-15690号 梁老师 女 专职教员 |
本人是数学教育毕业的，在校期间成绩靠前。 | |
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T-15618号 陈教员 女 广州大学 本科生 |
本人是广州大学三年级学生，本人所学专业偏向于理科，故在校期间所做家教均为理科居多。本人在小学初中期间所学科目均为校内优秀水平，熟练掌握各科内容，并且英语已具备英语六级水平。本人性格开朗，善于交谈，善于 | |
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