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| 老师照片 | 编号/称呼/单位/性质 | 教学经历/自我描述 | 资料审核 | 查看详情 | |||
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T-15800号 王教员 女 华南师范大学 本科生 |
个人亲和力，语言表达能力很好，普通话等级二甲，学习成绩比较好，热心，工作积极性高，负责。 |  |
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T-15814号 文教员 女 华南师范大学 本科生 |
本人比较文静，喜欢看书、练英语口语，擅长数学、英语科目。英语发音标准，可从兴趣方向引导小朋友学习，与小朋友一起在娱乐互动中引导前进，并给予一些学习方法及建议。家长可先让孩子免费试听一次课，感觉满意了再 |  |
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T-15827号 罗教员 男 华南师范大学 本科生 |
我是华南师范大学广告专业大一学生。个人平易近人，容易沟通，喜欢小孩而且有耐心。家里是做幼儿园还有托管班的，做了十几年的幼儿园，所以对待小孩子我也有一套经验。擅长语文，平时也很喜欢看书。对于小孩子的教育 | |
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T-15779号 邓教员 女 华南理工大学 本科生 |
本人性格活泼开朗，工作认真负责，家教经验丰富，善于与学生交流，善于发现学生易失 分点，能帮助学生归纳总结数学知识点，使数学变得简单有趣。曾经带过小学全科与初中 数学，高一数学，上学期带的初二男生数学成 | |
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T-15824号 黎教员 女 华南师范大学 本科生 |
我是华南师范大学物理学专业的在读大二本科生，因为本人是师范类学生，希望通过家教这一行动提早适应老师这一职位，锻炼自己；在校学习成绩良好，性格活泼开朗，能与人友好相处 | |
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T-15823号 吴教员 男 华南师范大学 本科生 |
本人英语基础扎实，当年高考英语单科成绩全校第一，能较好地掌握英语的应试技巧，英语水平达六级，普通话水平二级甲等，在校已多次获得一等奖学金，2013~2014学年度因表现优异获得校级“优秀学生干部”称号 | |
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T-15822号 马教员 女 华南师范大学 本科生 |
我的名字是马广兰，今年二十岁，是一名华南师范大学的学生，性格开朗外向。对于学习方面，我想说，之前高中三年我也是挺贪玩的孩子，知道高考刚刚到达一本线，距离自己心仪的大学还挺有差距的，因此我果断的选择了复 | |
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T-15821号 肖教员 男 华南师范大学 本科生 |
擅长数学，物理，化学，是个理工男 | |
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T-15757号 黄教员 女 华南理工大学 本科生 |
我是华南理工大学数学专业的大二学生，有耐心，责任心，恒心，爱心，善于沟通。我觉得家教是一个综合的角色，某一程度上，是家长与老师的结合体，老师可能在传授知识上很好，家长可能对学生生活的照顾和关心做得很好 | |
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T-15671号 罗教员 女 中山大学 本科生 |
本人性格好，富有爱心，在家教过程中能够耐心耐帮助学生解决她们的学习问题，会在教学过程中细心的去了解学生，发现她们学习中的不足之处，以及学习问题所在，从而更有效地解决问题，提高学生的成绩。 | |
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T-15809号 班教员 女 华南师范大学 本科生 |
我是一名乐观开朗、沉着冷静的女孩，喜欢助人为乐，喜欢与人交往，喜欢那句“坚持造就完美！”想要像燃烧的蜡烛一样奉献自己的光芒！理想就是能当一名为人民服务的老师。 | |
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T-15811号 农教员 女 华南师范大学 本科生 |
我是华南师范大学一名大二的英语专业的学生，我从小成绩优异，各科都学得很好，特别喜欢英语学习，并一直取得很好的成绩。平时生活学习中自信乐观，乐于助人，赢得了老师和同学们的认可和好评。大二的时间很充裕，所 | |
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T-15620号 李教员 女 广州大学 本科生 |
我是广州大学数学专业的大三学生，在校学习优秀，担任学委一职。我性格开朗，有责任心，有耐心，更有信心做好每一份工作。我善于沟通，我本身也是学理科专业，在高中初中事我数理化都好。曾过一学生成绩由50多提升 | |
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T-15810号 陈教员 女 华南师范大学 本科生 |
个人开朗活泼 | |
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T-15770号 邹教员 女 华南理工大学 本科生 |
初二数学较擅长，有相关经历，个人开朗大方，对学生有耐心 | |
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T-15566号 冼教员 女 华南师范大学 本科生 |
本人本科在校英语专业学生，热情开朗，有责任心，希望能利用自己的课余时间帮助大家提高英语成绩！ | |
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T-15808号 陈教员 男 华南师范大学 本科生 |
我是华南师范大学化学化工学院的一名学生，成绩优异，课余时间多 | |
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T-15807号 关教员 男 华南师范大学 本科生 |
校级“三好生”高考数学120,细心，耐心，有责任心 | |
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T-15532号 李教员 女 广州大学 研究生 |
本人是广州大学研一的学生，专业是化学工艺，平常空余时间较多。不仅自己有专业的基础知识，也有丰富的家教经历，能和学生以朋友的方式相处，取得了学生和家长的一致满意。 | |
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T-15805号 李教员 男 华南师范大学 本科生 |
逻辑思维能力强，能抓住重点！ | |
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